用防治近技术解决远视问题

    儿童眼轴短，均为远视眼，随着儿童年龄的增长与眼球的发育，眼轴同样在增长，因为远视眼的像落在视网膜的后方，只有不断延长眼轴，其像就就会逐渐靠近视网膜，最终落到视网膜上；这时如果眼球还在增长，形成的像落到视网膜前方，即便睫状肌充分放松也不能落到视网膜上，这时便形成近视。

    这样，因眼球的增长，眼轴在变长，远视会变为正视乃至近视：

    1）  正常视力变近视

    2）  高度远视变低度远视

    3）  低度远视不需矫正变正视。

    因儿童眼睛具有很强的调节能力，即使有中等度数的远视，也可以不发生任何视力障碍症状。由于远视眼除了看远要用调节矫正其屈光缺陷之外，在看近物时，还由于增加一部分调节力量，因远视眼的视力和主觉干扰症状，多在看近物体的时候首先表现出来。远视眼更容易导致眼疲劳，如正视眼看33CM处的物体时要用3.0D的调节，+2.0D远视眼在看近时要用5.0D的调节，才可得到同样的光学效果。因为用到的调节力大，所以就更容易疲劳。（因眼疲劳导致近视，当这种近视还不足以回到正视前，仍称为远视）

    为解决这一问题可这样进行：

    1)进行适应性训练，即不断视近，让眼睛适应这种视近需要。

    2）配低度远视矫正镜。为减轻患者的不便，可为度数偏高的患者配低度矫正镜。

    4）  多进行体育活动，促进眼球的正常发育

    5）  合理饮食，以保证眼睛有良好的营养。

    6）  进行一定的目标训练.

    因为散瞳的原理是麻痹睫状肌，如果这种麻痹能使近视变远视的话，也能使远视变得更远。或者说药物的作用解除了眼睛的这种调节，加剧了远视程度。所以儿童散瞳后更容易表现出远视，远视患者不要易轻易进行散瞳验光，这妨碍了远视的恢复。

    儿童的眼睛正处在生长发育期，具有很强的可塑性，在现有基础上的调节才是健康的，人为的干预或改变，这种发展趋势往往向着相反的方向发展。

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