读写用品质量低劣对视力有什么影响

安图眼镜

发现学生是近视的高发群体，那么为什么学生易患近视眼呢？
      众所周知，青少年学生近视眼的患病率相当高。其原因不外忽内因和外因两个方面。

    宝岛所说的内因是指青少年眼晴的生理特点。中小学生正处于生长发育时期，眼睛和身体的其他器官一样，它的结构和功能也处于逐渐发育的过程。，年龄越小，晶状体弹性越强，调节力越大.其近点也就越近。一般10-20岁的青少年，在眼前7一10厘米处的小字也能看得很清楚.所以他们对近距离操作有高度的适应能力，在看书写字时，不山自上地使头靠近书本或书写物，渐渐地习以为常。但这样眼睛就需要发挥高度的调节力，造成睫状肌痉挛，看远时.肌肉不能正常放松，从而形成调节性近视(或称假性近视)。同时眼外肌也处于紧张状态，巩膜组织在眼外肌的长期机械压迫下，眼球壁逐渐延伸.眼轴便逐渐拉长，而形成真性近视。

    宝岛所谓外因是指用眼过度。目前国内学生普遍存在“两长一短”及“两多一少”的现象。所谓“两长一短”是指每天学习时间长、一次连续用眼时问长，睡眠时间短;“两多一少”是指课外作业多，考试多，体育活动少。繁重的学业负担，再加上很多学生不注意用眼卫生，使视觉负担过重，这是学生近视眼患病率高的重要原因。从预防近视眼的角度出发，尽快实现由系统的应试教育向素质教育转轨，也是很必要的。

    宝岛研究发现：对青少年学生来说，阅读书本等各种印刚品的时一间最长.印刷品的质量对视力可产生直接影响。如果印刷品所用纸张不够白，字不够黑，忿者的对比度降低，则宇迹不易辨认;字体如过小，排列过于拥挤，则看起来困难:，为了看清楚会将书本移近，使眼的调节增加。目而很多学校为了提高学生的考试成绩，在考试之前，复印大量的试卷让学生做，这些复印品往往纸张粗糙.字迹模糊不清，增加了学生眼睛的负担。

    此外，宝岛认为，教室的黑板不够黑、有反光，教师书写的字体过小、.排列不整，或采用电化教育时，投射在字4上的图像、字迹亮度不够，均会导致视力疲劳。现在学生大部分用自动铅笔.虽省去了削铅笔的麻烦，但这种铅笔一般铅芯较细.颜色较淡，写出的字不易辨认，故长期用自动铅笔城寸视力也会产生不良影响。